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上边一边亲下边一面膜日本

“新的义务教育课标，主要是要实现‘三会’：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。”王长平是人教社新版数学义务教育教材主编上边一边亲下边一面膜日本，同时也担任福建师范大学校长、中国数学会数学教育分会副理事长、数学拔尖人才培养小组组长、教育部义务教育数学和高中数学课标编写组成员。他在会上谈到，上海有较为均衡的基础教育水平和较强的教师水准，而在全国性的教材中，要兼顾到基础教育强和薄弱的不同地区，上海版和人社版的教材编写上也会由此有所不同。

不过，对于拔尖人才，王长平强调，要“基于教材上边一边亲下边一面膜日本，高于教材上边一边亲下边一面膜日本，因材施教，拓展提升”。他将拔尖人才归纳为学生中的前5%，“如果一步一步教学的话，他们实际上是‘吃不饱’的。比如如果我们规定上边一边亲下边一面膜日本，小学一年级加法不能超过20，但很多孩子其实幼儿园就做到了，因此不能给他们设置天花板。针对这些孩子要因材施教，对其进行拓展提升。”王长平补充谈到，5%学生和95%学生的培养其实并不矛盾，“前几年的教育政策里提到减负增效，但好像在更多地强调减负，实际上增效也是不可或缺的。”

华东师大数学拔尖创新人才培养研究中心介绍，该衔接课程包含学习《高等数学》与《线性代数》所需的部分初等数学内容，包括数学归纳法、三角函数与常用三角公式、反函数与反三角函数、极坐标与平面曲线的参数方程、空间直线和平面的参数方程及一般方程等内容，能帮助学生夯实初等数学基础，提前感知大学数学的思维模式，从而整体提升后续在大学数学课程中的学习体验。