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风味犹存是啥意思

风味犹存的上半句

风味犹存的姨妈

会上，康丽颖代表课题组向与会专家组作了《我国学校家庭社会协同育人机制建设调查报告》总体汇报。基于全国22个省市自治区的大样本调查发现，我国校家社协同育人整体机制建设正在有序推进，指导服务、责任共担、补偿干预、综合评估四大核心机制建设全面启动，数字化平台建设初具规模，政府统筹、学校主导、帮助家庭尽责、社会支持、共同体联动的五大协同育人机制建设实践成果丰富。在此基础上，课题组提出协调工作布局、完善机制建设、统一行动结构三个层面的对策建议，期待能够加快推动构建“政府统筹、学校主导、家庭尽责、社会支持”全链条协同育人机制的建设进程。

首师大副校长李海梁指出，项目组完成了大样本数据调查，提供了我国多个地区关于校家社协同育人活动的详实信息。通过实证研究，有助于更好地了解校家社协同育人的现状、问题和需求，为校家社协同育人工作提供问题诊断方案和实践指导；课题阶段性研究成果丰富，目前已发表核心期刊论文14篇、出版专著4部、咨询报告4份；建设了7个家校社协同育人实验区；开展的家庭教育公开课累计收视率超过2.2亿人次。该项国家重大课题数据的发布是课题组取得的又一重要进展，为我国校家社协同育人机制建设的深入开展提供科学、有效参考，对推动我国教育事业的健康发展提供坚实支撑。