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在多重复杂环境交织下成长起来的部分学生，学习积极性欠缺、目标感缺失等也让老师们深感忧心。这些学生们很多都来自留守家庭99自偷国偷产品，父母为了生计长期外出务工。尽管背井离乡的父母，为孩子提供了相对丰厚的物质条件，但往往缺乏对孩子的精神陪伴和价值引导。特殊的成长环境99自偷国偷产品，使得个别学生会表现出空虚和迷茫。有的对未来没有明确的理想和信念99自偷国偷产品，缺乏学习动力，可能更关注眼前的快乐，而缺少长远的规划。缺乏家长的支持和配合，也让一些老师在教学中感到无力和沮丧。