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澳大利亚自从有了中国移民就有了中文教学。20世纪80年代，新南威尔士州只有一所公立学校开设中文课，数十名学生选学中文。在当地政府及华人社区的大力支持下，到21世纪20年代，新南威尔士州公立学校内学中文的学生增至3万多人。近日，悉尼汉语水平考试中心主任史双元在悉尼接受中新社“东西问”专访，讲述中澳教育合作如何丰富澳大利亚的多元文化。

这些努力取得了积极的成果。截至目前，新州已经根据不同学生的学习背景，提供了四种中文教学大纲妻子在别人的苦追下沦陷完整版，供不同背景和水平的学生选择学习并参加高考。同时加上中文教师的努力、华人社区和本地友好人士的大力支持，到20世纪20年代，新南威尔士州公立学校内学中文的学生已增加到3万多人，是80年代学习中文人数的约600倍。

从2006年开始，结合澳大利亚实际情况，请中国的地方教育部门选派大学毕业生来新南威尔士州学校，一边在大学攻读教育学硕士；一边到新州中小学教中文。目前这个项目已经进行到第18个年头，还在继续进行。在悉尼西区的学校，一百多位来自宁波的志愿者，为成千上万的澳大利亚本地学生，提供了学习最新最纯正汉语的机会，而志愿者也获得了丰富的本地教学经验，为国内培养了优秀的双语教师。

从2011年开始，在悉尼教育局和学校的支持下，我组织了两年一次的中澳学生悉尼歌剧院联合演出“拓展地平线”音乐会，前后有数千学生参加在悉尼歌剧院的演出，澳大利亚学生还成批到中国参加巡回演出。我还曾经参与组织新州大型学生音乐会《星光灿烂》，并邀请了宁波艺术学校的学生前来表演中国古典舞蹈，中澳学生3500人同台演出。

通过交流活动，学生可以直接浸润在英语或汉语的真实语言环境中，这种沉浸式的学习体验能极大地提升他们的语言实际运用能力。有了较好的语言能力，学生也就增加了交流和学习的自信。交流互动还能增强跨文化理解和包容，学生在交流过程中能亲身体验对方国家的文化、生活方式和社会习俗，获取真实的信息，避免被片面信息误导，这种直接的文化接触有助于真实感知，打破刻板印象，减少文化误解。交流活动中，学生不仅是文化的接收者，还可以作为文化的传播者，通过介绍自己的文化，使对方了解并尊重自己的文化背景。

史双元，毕业于南京师范大学中文系，文学博士。1997年在澳大利亚新南威尔士州教育部担任中文教学督导，后担任新南威尔士州教育部中国战略合作中心主任、澳大利亚国立大学、悉尼科技大学等多所大学博士论文指导教授。在澳工作期间妻子在别人的苦追下沦陷完整版，积极推动海外中文教学。史双元目前负责悉尼汉语水平考试中心工作妻子在别人的苦追下沦陷完整版，积极推动中文教学和中国文化传播，并继续从事古典文学研究，已出版的著作有《宋词与佛道思想》《唐五代词纪事汇评》《一日看尽长安花》《趣说人间好诗词》等。